نیوزسل

یک مطالعه جدید گزارش می دهد که توقف آموزش ریاضیات پس از 16 سالگی ممکن است بر رشد شناختی تأثیر بگذارد. افرادی که در سن 16 سالگی ریاضی را ترک می کنند، سطوح کمتری از مواد شیمیایی مرتبط با انعطاف پذیری مغز در مناطقی از مغز که با عملکرد شناختی مرتبط است، دارند.

بر اساس مطالعه جدیدی که در مجموعه مقالات آکادمی ملی علوم منتشر شده است، نوجوانانی که ریاضی را رها می کنند نسبت به همسالان خود آسیب بیشتری از نظر رشد مغزی و شناختی نشان می دهند.

133 دانش آموز بین 14 تا 18 سال در آزمایشی که توسط محققان دپارتمان روانشناسی تجربی دانشگاه آکسفورد انجام شد شرکت کردند. در انگلستان، برخلاف اکثر کشورهای جهان، دانش آموزان 16 ساله می توانند تحصیلات ریاضی خود را ترک کنند. این وضعیت به تیم اجازه داد تا بررسی کنند که آیا این کمبود آموزش دیجیتال در دانش‌آموزان از یک محیط مشابه ممکن است بر رشد مغز و ذهن تأثیر بگذارد یا خیر.

این مطالعه نشان داد که دانش‌آموزانی که ریاضی مطالعه نمی‌کنند دارای سطوح پایینی از یک ماده شیمیایی مهم برای پلاستیسیته مغز (گاما آمینوبوتیریک اسید) در بخش مرکزی مغز هستند که در بسیاری از عملکردهای شناختی مهم از جمله استدلال، حل مسئله، ریاضی، حافظه و... و یادگیری

بر اساس میزان مواد شیمیایی مغز در هر دانش آموز، محققان توانستند بین نوجوانانی که در ریاضیات خوب بودند و نوجوانانی که مهارت نداشتند، بدون توجه به توانایی شناختی آنها تمایز قائل شوند.

علاوه بر این، این مقدار از شیمی مغز با موفقیت تغییرات در پیشرفت ریاضی را 19 ماه بعد پیش بینی کرد. قابل توجه است که محققان قبل از اینکه نوجوانان یادگیری ریاضی را متوقف کنند، هیچ تفاوتی در شیمی مغز پیدا نکردند.

این مطالعه توسط روی کوهن کادوش، استاد عصب شناسی شناختی در دانشگاه آکسفورد انجام شد.

او گفت: «مهارت های ریاضی با مزایای بسیاری از جمله شغل، وضعیت اقتصادی و سلامت روانی و جسمی همراه است. نوجوانی دوران مهمی در زندگی است که با تغییرات مهم ذهنی و عاطفی همراه است. متأسفانه، این فرصتی است که یادگیری ریاضی را متوقف کنید. به نظر می رسد سن همچنان در تعداد نوجوانانی که تحصیلات ریاضی را ترک می کنند، تفاوت ایجاد می کند. مطالعه ما بینش بیولوژیکی جدیدی را در مورد اثرات آموزش ارائه می دهد.

رفرنس مقاله: https://lotusmath.ir/product/دوره-جمع-بندی-ریاضی-انسانی/